GREVE DO MAGISTÉRIO CATARINENSE

PARTICIPEI DA GREVE DO MAGISTÉRIO CATARINENSE, PERMITA-ME USAR O EUFEMISMO "MOVIMENTO REIVINDICA TÓRIO' PELA APLICAÇÃO. DEVO DIZER QUE CRESCI MUITO AO VER COLEGAS LUTANDO POR UM ÚNICO OBJETIVO: NÃO, NÃO É SALÁRIO, É "VALORIZAÇÃO DE UMA FUNÇÃO EXTREMAMENTE IMPORTANTE PARA A SOCIEDADE. NINGUÉM DISCORDA DA IMPORTÃNCIA DO EDUCADOR ONTEM, HOJE E SEMPRE. NINGUÉM TAMBÉM DISCORDA DE QUE LEIS DEVEM SER CUMPRIDAS. E ESTES FORAM OS DOIS QUESITOS PRINCIPAIS PARA QUE EU, ENQUANTO PROFESSOR, ENTRASSE NESSE MOVIMENTO E ME ENGAJASSE COM TODAS AS MINHAS FORÇAS POR ESTA CATEGORIA QUE TANTO AMO E TANTO ME DEDICO.
É UMA PENA QUE GRANDE PARTE DA PARCELA POLÍTICA E, PASMEM, TAMBÉM DE NOSSA PRÓPRIA CATEGORIA NÃO RECONHEÇA ISSO. QUANDO FRISO RECONHECER, O ASPECTO SEMÂNTICO NÃO SE REFERE APENAS NA TEORIA, MA ILUSTRAÇÃO, MAS O ATO, NA PRÁXIS EFETIVA DE ''ARREGAÇAR AS MANGAS'' E DIZER: EU SOU PROFESSOR E NÃO QUERO VER EXTINTA ESSA CATEGORIA TÃO NOBRE E TÃO POBRE, AO MESMO TEMPO. PERGUNTO-ME INCESSANTEMENTE: POR QUE RECORRER A ARTIFÍCIOS COMO ESTE: GREVE? UM SUBSTANTIVO "PESADO" E QUE NUNCA DEVERIA EXISTIR NO VOCABULÁRIO DO PROFESSOR, MAS QUE A NECESSIDADE O OBRIGOU A USÁ-LO?
A RESPOSTA QUEM DÁ É O MESTRE LUTHER KING. " A GREVE É A ÚNICA ARMA DOS FRACOS". E CONTINUAREMOS COM MUITAS INDAGAÇÕES AINDAIA... E , INCRIVELMENTE,SEM RESPOSTAS CONVINCENTES NA PRÁTICA. TODOS VÃO DIZER: EDUCAÇÃO É PRIRIDADE, DISCUROS ESTES QUE ESTAMOS CANSADOS DE OUVIR EM ÉPOCAS ELEITORAIS. POR ISSO NÃO PENSEI DIAS VEZES EM PARTICIPAR DESTA LUTA, QUE AINDA CONTINUA..
PARABÉNS AOS EDUCADORES DE GARRA E DE CORAGEM!!!

Encontro presencial do dia 01/12/2009
Local: SALÃO DO RESTAURANTE ATALIBA – TUBARÃO-SC

Professor formador: Marcílio Alano
Grupo de trabalho: Tubarão-Santa Catarina.
Coordenação Municipal: Maria SteIia Beltrame

Assunto: Análise e avaliação final dos trabalhos.


Que pena! Inicio este último relatório do Gestar II, com esta frase nominal, em forma interjetiva, já com uma saudade de trabalhar com este maravilhoso programa de gestão da aprendizagem escolar.
Foram momentos indescritíveis, maravilhosos pelos quais vivemos e, principalmente, aprendemos. Aproveitamos este último encontro, fazendo uma análise e retrospectiva de nossas ações pedagógicas com o Gestar, ao longo deste ano, relembrando fatos, desde nosso primeiro encontro, de nossa primeira oficina, das atividades relevantes, das brincadeiras, das músicas pedagógicas, dos trabalhos dos alunos, dos depoimentos da comunidade, das dificuldades encontradas..
Iniciamos este encontro,. Prestando uma homenagem á nossa coordenadora municipal Teia, através de um texto musical ‘’ Como é grande o meu amor por você’’,, de Roberto Carlos, trocando, nos versos musicais a primeira pessoa do singular pela primeira pessoa do plural. Cada cursista também prestou uma homenagem em forma de agradecimento aos seus respectivos formadores.
Após os relatos e análises, os professores ouviram a análise da gerente de educação e da diretora de ensino, respectivamente, as Professoras Maria Cristina e Maria Terezinha, que frisaram em suas falas a importância deste programa nas escolas participantes.
Foram entregues aos cursistas uma foto, na realidade, foi uma verdadeira obra de arte, dos professores que permaneceram até o final do programa
O encontro foi encerrado com um delicioso café colonial. Durante, o lanche, ouvimos algumas canções natalinas, que serviu como fundo musical para nossa mensagem final, desejando a todos um feliz natal e um venturoso ano de 2010.

Encontro presencial do dia 10/11/2009
Local: EEB FRANCISCO BENJAMIN GALLOTTI – TUBARÃO-SC

Professor formador: Marcílio Alano
Grupo de trabalho: Tubarão-Santa Catarina.
Coordenação Municipal: Maria SteIia Beltrame

Assunto: Orientação coletiva para o desenvolvimento do projeto.

Mais um dia de Gestar, mais um encontro pedagógico com nossos queridos cursistas.
Iniciamos a oficina com a mensagem de Leo Rícino que diz o seguinte: ‘’ Em defesa da gramática: O ensino da gramática é essencial para que a escola condicione os alunos a formar raciocínios complexos’’. Sobre este tema, houve várias inferências, pois ultimamente, em muitos artigos têm sido abordado este polêmico tema, também muito freqüente em nossas oficinas, mas, que ganhou destaque neste TP. Em seguida, iniciamos as explanações sobre a apresentação e operacionalização dos projetos de leitura, ainda em fase de aplicação nas unidades escolares dos cursistas. Como este era o tema central de nosso encontro, durante quase toda a tarde discutimos sobre os projetos de leitura, cujo dia para apresentações ficou marcado para 28 de novembro.
Finalizamos o encontro, fazendo um planejamento para nossos últimos dias de curso, inclusive, com a ideia de montarmos uma confraternização e uma foto comemorativa dos bravos professores que souberam encarar a proposta do Gestar em suas escolas, permanecendo até o fim do programa.
Como tarefa, os cursistas ficaram na incumbência de trazer relatos e registros fotográficos das aplicações do Gestar nas salas de aula, a fim de montarmos o material avaliativo, a ser apresentado na última etapa do Gestar, a ser realizada em Balneário Camboriú, nos dias 06 e 07 de dezembro.
Assim, encerrou mais um riquíssimo encontro de idéias pedagógicas de nossa turma do Gestar.

Encontro presencial do dia 24/11/2009
Local: EEB FRANCISCO BENJAMIN GALLOTTI – TUBARÃO-SC

Professor formador: Marcílio Alano
Grupo de trabalho: Tubarão-Santa Catarina.
Coordenação Municipal: Maria SteIia Beltrame

Assunto: Análise lingüística e análise literária.

Chegamos ás duas últimas unidades do TP2, os derradeiros da série. Ufa!.. Parece mentira, mas já se passaram cinco etapas, divididas em outras mais. Multiplicaram-se os aprendizados. Parece que foi ontem que estávamos no TP 1, com nossas expectativas, com nossas preocupações.. Chegamos á última oficina, na certeza do dever cumprido.
Bom, a última oficina de apresentação dos trabalhos iniciaram assim: Abrimos com a música Metáfora de Gilberto Gil, no intuito de mostrarmos a importância da linguagem figurada. Em consonância com os aspectos lingüísticos....
Em seguida, lemos a abertura da unidade 7, Arte, formas e função e realizamos a atividade da seção 1 ‘’arte e cotidiano.’’Os cursistas relembraram que já havíamos abordado este assunto no TP 5, quando falávamos sobre estilística.
Antes dos relatos das atividades, os cursistas responderam um questionário composto por cinco perguntas sobre o programa Gestar II, quanto aos três últimos TPs, ou seja, uma avaliação dos trabalhos desenvolvidos neste segundo semestre, uma vez que já havíamos realizado este mesmo trabalho no final do primeiro semestre. Os responderam os questionamentos de forma rápida e tranqüila, sem interferências e opiniões orais. Após este trabalho,apresentamos um slide das duas últimas unidades, seguido da música Fantasia de Chico Buarque, cujo texto está na página 86. Após ouvirem e cantarem a música, os cursistas responderam os questionamentos sobre este texto musical.
O próximo passo foi a apresentação dos relatos orais e escritos sobre as duas últimas unidades:
As cursistas Elaine Ghisi e Fabiana expuseram as atividades realizadas com a aula 7 do AAA2, página 145 ( versão do professor), interpretando o poema ‘Uma cidadezinha qualquer’, de Carlos Drummond de Andrade. Segundo o relato da professora, os alunos conheceram a biografia do autor e realizaram uma pesquisa sobre a vida do autor. Também fizeram a comparação do texto com a realidade de uma cidade grande e finalizaram, produzindo poemas sobre sua cidade.
Rozelaide e Jussara relataram atividades desenvolvidas com a aula 8, refletindo sobre a importância da revisão do texto. Este trabalho está bem explícito na aula 8, versão do professor. Atividades realizadas com alunos das sétimas e oitavas séries da EEM Manoel José Antunes e EEB São João Batista, de Tubarão e Capivari de Baixo, respectivamente.
Finalmente, as cursistas: Elaine Cardoso, Ivaneide e Madalena relataram as atividades da aula 8, página 87 ( versão do aluno), sobre a linguagem dos poemas.
Após o intervalo, os cursistas dos quatro grupos reunidos, explanaram suas experiências com a apresentação dos melhores projetos de leitura. Foi um momento rico de idéias e explanações, pois houve muita troca de experiências neste momento.
Antes do encerramento, frisamos a importância de todos estarem presentes no próximo encontro, a fim de realizarmos uma avaliação dos trabalhos, culminando com uma confraternização.
Assim transcorreu mais um encontro pedagógico Gestar II, turma do formador Marcílio.